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付出中的充實 收獲中的喜悅

2019-09-19 瀏1覽:
  我叫林麗,女,現年36歲。2002年9月參加工作,自從參加工作以來,一直任職于鄭州市二七區京廣路小學,目前從事一線教學工作已有17年時間。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我的事業追求的目標,“學高為師,德高為范”是我的自律信條。工作十幾年來,在學校領導、同事的關心和幫助下,經過個人努力,本人的各個方面素質有了很大提高。
  一.思想政治 素質方面
  自2002年參加工作以來,忠誠黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,將我的課調整好,做好班級的各項工作。作為班主任,一如既往的堅持做到手勤,腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足,今后我還要學會抬頭巧干。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
  二.教育教學工作方面
  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,認真書寫備課手冊,注意設計好每堂課的教學方法,注重對學生各種能力的培養。我積極參與學校組織的各種教研活動。為了上好一節課,我上網查資料,學習別人好的教學思路,學習別人分析課文的教育教學方法,盡自己最大的努力教好學生。
  在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課、聽報告的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。
  學生的層次不同,思考的效率不同,所以我在布置作業的時候進行了分層次布置作業,我們班有10名優等生的作業和其他同學的作業不一樣,這10名學生少了抄抄寫寫的作業,而多了一項——看書、閱讀理解的作業。每天看40分鐘的書,做一篇閱讀理解。而對個別的學困生,給他們布置的作業中多了一些基礎知識的訓練。雖然每次批改作業時老師很麻煩,但是看到學生都有了點滴的進步,我很是欣慰。
  三.班主任工作
  作為班主任,我熱愛學生、尊重學生、相信學生!
  尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人,并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做,結果學生對老師形成強烈的依賴。首先,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。
  曾經,我總擔心班干部沒有能力,不敢“下放”權力,連對課文的背誦檢查這樣的小事都由自己親自處理,結果是管得太多太死,班里氛圍較死,沒有活力,班干部能力也沒能提高,自己又很累。后來,我逐漸領悟到:教學要發揮學生主體能動性。于是,我 “下放”權力,相信學生,給予班干部更多的權利,我只抽查,這樣,一方面減少了自己的工作量,另一方面給了學生自主鍛煉的機會,從而獲得了雙豐收。
  總之, “冰凍三尺非一日之寒。”任職以來,本人工作兢兢業業,任勞任怨,以身作則,業務水平得到很大提高。
  2007年被評兩局優秀教師;
  2010年被評為區教育體育局優秀班主任;輔導的征文多次獲得一等獎,我被評為優秀輔導教師;
  2014年被區教育體育局評為優秀青年教師;
  2015年《跨越海峽的生命橋》優質課獲區一等獎;
  2015年《慈母情深》觀摩課成績優秀;
  2016年鄭州市教學科學研究所一般課題《小學語文作業的分層實踐研究》順利結題。然而學海無涯,業務研究更是無限,我一定會在今后的教學和工作中不斷開拓進取,爭取做出更大的成績。
  一年又一年,做著平凡、辛苦的事情。雖然平凡,雖然辛苦,但很幸福,因為有自己喜歡的工作而幸福,因為能每天看到自己所帶的班級的孩子有了點滴進步而幸福,因為能看到孩子們擔心我生病而不能來給他們上課時那一張張期盼的小臉而幸福。我從孩子們身上,也學到了很多,他們稚嫩的心靈,他們活躍的思維,他們調皮的表情,曾經又帶給我多少次的感動、驚喜與微笑啊,我竭盡全力付出著,充實著,收獲著、喜悅著,孩子們同樣用最大的進步來回報著我。付出中的充實,收獲中的喜悅!
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