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《只怕不抵抗》教學設計

2019-09-18 瀏1覽:

《只怕不抵抗》教學設計

教學分析:

1、教材分析:《只怕不抵抗》一首反映抗日戰爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節奏、平穩級進和跳進交替出現的旋律,描繪了兒童團員們不畏強暴,英勇殺敵的戰斗精神,是對學生進行愛國主義教育的音樂好體裁。

2、教學對象分析:

抗日戰爭離三年級的學生比較遠,由于學生受年齡特征、認知水平等各方面的限制,要求學生理解歌曲表達的豐富內涵、情感等都有一定的難度。因此,我根據低年級學生以形象思維為主,具有好奇、好動等年齡特點,采用了創境提問法,從直觀上幫助學生理解音樂,引導、激發學生興趣,體會《只怕不抵抗》所表達的情感,激發了學生的愛國情感,學生的音樂審美體驗也得到了進一步的深化。 

教學目標:

1、情感態度:指導學生用連貫有彈性的聲音天真飽滿的情緒學唱《只怕不抵抗》,了解歷史,不忘國恥,表現抗日戰爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌。

2、知識技能:學習掌握附點、休止符、連線的演唱,并能在歌曲中表現出強弱的對比。在對比體驗中學習,培養學生的演唱技能。

3、過程與方法:創設良好的學習情境,培養學生主動學習的習慣、探究學習的方法。

皇冠那个信誉最好教學重點:演唱歌曲《只怕不抵抗》;

教學難點:附點、休止符、連線的演唱

 

 [教學過程]

  (一)故事導入

講抗日時期兒童團的小英雄海娃的故事導入,回顧歷史。

師:相信在革命戰爭年代,我們的同學肯定也會是抗日小英雄,今天就讓我們化身為兒童團的小團員一起上陣殺敵吧,在上戰場前,老師先帶領大家練習槍法吧。

1、要打鬼子,必須先練好槍法,拿出手槍,跟老師瞄準。

X X    X X  | X  0X| X —|XX|X-|X 0|

叭叭   叭叭   叭    叭叭    叭叭 叭   叭

2、我們上戰場殺敵前要做什么事情鼓舞士氣?

師:我們要練習打鬼子的口號

XX  XX  | X  0X|  X — | X  X | X -| X 0‖

不怕   年紀     小,   只   怕       不  抵    抗!

XX   XX  | X —  | X . X | X  X | X  . 0   ‖

不怕  年紀   小 ,       只   怕  不  抵  抗 !

3、為了讓口號更嘹亮,我們把它唱出來,跟老師唱,跟琴唱

12  13 | 1  03|  5 -| 3  6  | 1-| 10

不怕  年紀 小     只    怕    不   抵     抗

3. 5 |  3   6 |  1.  6 |  1 2  3. 2 |1 -|

只 怕   不    抵   抗  只  怕  不 抵 抗

  (二)出示課題

師:今天老師給你們帶來一首新歌,是歌頌兒童團的。首先我們要認識一位偉大的作曲家,他的名字是…冼星海,他創作了大量抗戰的歌曲,也有一些是專為我們兒童創作的。其中,《只怕不抵抗》就是當時在兒童團里流傳最廣的一首歌曲。

(三)初聽歌曲

皇冠那个信誉最好師: 聽一聽,有沒有熟悉的旋律?速度以及情緒是什么樣的?

生答

(四)分樂段學習

皇冠那个信誉最好師:這首歌可以分為三個樂段,我們分樂段學習,難點是第三樂段的最后兩句只怕不抵抗,跟琴慢速練習,出示譜面,發現音樂記號延長音

1、認識音符

延長記號 四分休止符  八分休止符 

2、難點學習

 (五)演唱歌曲

師:接下來,我們再跟錄音哼唱一邊,會唱的同學大聲唱,不會的同學輕輕的哼。

師:大家認為剛才有哪些地方唱得不夠好的?(師生討論解決并唱一唱)

師:讓我來聽一下,這回是不是唱得很棒呢!跟著鋼琴伴奏演唱。

3、表演唱

師:同學們唱的越來越有勁了,接下來讓我們站起來,模仿兒童團,想象怎樣可以更好的表現出他們的勇敢?我們可以根據歌詞來配上動作。生自由討論編創動作。

(六)擴展

介紹作曲家冼星海,出示圖片 。

(七)小結

皇冠那个信誉最好師:今天,我們每位同學都像兒童團一樣的勇敢,我們現在生活在和平時代,同學們要好好珍惜現在的生活,好好學習!

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